ОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И НОВЫЕ ПРОРЫВЫ

Во исполнение поручения Президента России В.В. Путина от 2 января 2016 г. по созданию онлайн-портала “электронная школа” по итогам заседания Государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования и первого российского форума «Интернет Экономика» Академии гуманитарных исследований совместно с компанией «Мультимедиа технологии» разработала технологию по массовому производству мультимедийных интерактивных ресурсов в онлайне (МИРО) для школьного, вузовского и послевузовского образования, в том числе.

Именно качественный прорыв в создании инновационных образовательных технологий, позволит России эффективнее отстаивать собственные национальные интересы в сфере науки, образования и просвещения, формировании творческой, разносторонне развитой, патриотичной, духовной личности, подготовке высококвалифицированных специалистов, способных решать сложные задачи государственного строительства и дальнейшего развития благополучия России.

Как известно, с 2012 г. мире началась революция МООС (massive open online-courses). Все студенты Запада уже обучаются в онлайне в “перевернутых классах”, когда студент сначала должен ознакомиться с лекцией дома в онлайне, а в вузе обсуждает ее с преподавателем: www.Coursera.org, www.edX.org, www.Udacity.com и др.

Бесплатность MOOC привели к тому, что наиболее талантливые и мотивированные студенты России, сумевшие самостоятельно преодолеть языковый барьер (большинство MOOC на английском языке), становятся подписчиками MOOC-порталов. Лучшим из них предоставляется возможность бесплатно учиться в США. Так реализуется стратегия “утечки мозгов” из России.

Только, в 2015 г. Минобрнауки России стала создавать свою платформу – www.OpenEdu.ru. И то, взяв за основу американскую платформу edX, которая, в рамках санкций против России, закрыла доступ жителей Крыма к своим онлайн-услугам – http://ru.krymr.com/a/26824247.html. Не пора ли задаться вопросом будет ли российским слушателям запрещен доступ также к Coursera? – http://timkin-blog.blogspot.ru/2014/05/coursera.html

Что можно противопоставить этой тенденции, разрушающей основы отечественного ВПО. Только создавая вместо МООС более качественную и более конкурентную продукцию –  МИРО (мультимедийные интерактивные ресурсы в онлайн). В отличие MOOC от Coursera, edX, OpenEdu и др., которые представляют собой видео “говорящих голов” преподавателей без деятельностного интерактива, МИРО основаны на наглядных мультимедиа в 2D-, 3D- и стерео-формате и выверенном интерактиве дидактически “умной” программы. Причем, МИРО реализованы на платформе HTML5, чтобы можно было обучаться на любом компьютере, планшете или смартфоне в любой OS как в онлайне, так и в среде LMS вуза или школы с помощью SCORM-версий МИРО.

Уникальность МИРО серии TeachPro на портале http://MMT.TeachPro.ru в следующем:

– программная платформа HTML5, обеспечивающая работу МИРО на любом гаджете;

– деятельностное обучение с живым управлением виртуальными моделями объекта;

– закладки к урокам и др. механизмы динамической структуризации курса;

– контрольные вопросы и тестовые задания, от которых зависит траектория обучения;

– сбор статистики по результатам учебной деятельности с МИРО;

– конечная сборка МИРО сразу в нескольких версиях: ONLINE, OFFLINE, SCORM, PDF;

– полуавтоматическая локализация МИРО на любые иностранные языки.

Чтобы обеспечить производительность в сотни МИРО в год, создана организационная модель, которая позволила наладить массовое создание МИРО в аутсорсинге. Особенность организационной модели в том, что, благодаря распределению работ между разными командами исполнителей в соответствии с их профессиональной ориентацией, удалось наладить их взаимодействие в Интернете:

– Авторы-предметники. Подготовка текстового содержания (сценария) МИРО, включая контрольные и тестовые вопросы, ссылки в Интернете, список литературы и т.д.;

– Технологи мультимедиа (студенты кафедр автора-предметника). Подбор мультимедийного контента в Интернете (тексты, переводы, тесты, ссылки, фильмы, слайды и т.д.), запись ролика в соответствии с сценарием автора-предметника;

– WEB-Издательство. Сборка и издание МИРО в виде разных программных версий: ONLINE, SCORM, PDF.

Статьи, учебники, книги, ролики, наконец, МООС по самым инновационным и сложным дисциплинам доступны в Интернете в неограниченном количестве. В России имеются квалифицированные специалисты, чтобы, в условиях глобализации образовании, самим создавать сценарии МИРО по самым инновационным дисциплинам. Самое сложное, дорогое и неосвоенное – это технологии и модели для массового производства МИРО.

Основа эффективного электронного обучения – это учебный курс. А сделать грамотный, интересный, своевременный, понятный курс способны только опытные преподаватели, так как наличие ценного, с научной точки зрения, контента должно дополняться грамотным изложением этого учебного материала. А это под силу людям, у которых есть и научные знания, и умение донести материал до слушателя одновременно.

Только с помощью таких МИРО, созданных по материалам (сценариям) наилучших специалистов, в которых реализованы все возможные дидактические принципы и правила на основе современных мультимедийных и Интернет-технологий, возможно на новом уровне воссоздать классическую методику образования по принципу “от общего к частному”, от фундаментальных законов к их проявлениям в конкретных условиях. МИРО позволяют добиться понимания сложных фундаментальных закономерностей проще и эффективнее.

Надеяться, что каждый преподаватель в каждом ОУ сможет самостоятельно обеспечить высочайший уровень преподавания предметной области – не реально. До последнего времени эту роль “компаса” выполняла книга-учебник. В настоящее время эту роль выполняют МИРО.

Другое дело, педагогический  процесс, который невозможно представить без Учителя. Но Учителя, который умеет эффективно и профессионально использовать МИРО  в условиях совмещения самостоятельного обучения в онлайне и дистанционного обучения в среде LMS.

В учебный процесс с МИРО, созданных ведущими специалистами вовлекаются опытные преподаватели, которые становятся руководителями групп слушателей. И в итоге получаем систему очно-дистанционного обучения, которая отличается высокой эффективностью учебы.

Массовое производство МИРО особенно благоприятно для России, у которой имеется замкнутый цикл производства: компьютеры и Интернет, прикладные программисты, технологи мультимедиа, дизайнеры экранных форм, аниматоры, авторы-предметники, методисты, психологи, маркетологи. Остается наладить массовое производство умных и качественных МИРО. А когда будут готовы МИРО на русском языке, несложно расшифровать лекции в текст, перевести озвучить на иностранные языки, чтобы экспортировать МИРО в глобальном WEB, получая плату за образовательную услугу через международные платежные системы типа Visa.

WEB-Издательство “ММТ” – лидер e-Learning в России с 1993 г. Издатель первого в Европе мультимедийного CD-ROM. Рекордсмен России по числу изданных CD-ROM – более 300. Мы раньше западных компаний стали издавать МИРО в Интернете. Свидетель Д.А. Медведев – http://www.allrus.info/main.php?ID=289110.  Мы освоили все актуальные для своего времени онлайн-платформы: 2005 г., Flash – www.TeachPro.ru;  2010 г., Silverlight – www.Learn4You.ru; наконец, 2015 г. HTML5 – www.PoliglotPro.ru и http://MMT.TeachPro.ru.

Имея инструментально-программный комплекс TeachPro для автоматизации разработки МИРО, а также соответствующий опыт и аутсорсинговые технологические команды технологов мультимедиа, ММТ готова разрабатывать сотни новых МИРО в год по любым предметам на любых языках для любого компьютера, планшета или смартфона в любой OS.

Проекты, предложенные нами, прошли успешную экспертизу в Институтах Развития России:

– Сколково: Экспорт МИРО по ИКТ – http://www.slideshare.net/javadik/tutor-40;

– Сколково: Экспорт МИРО по ИЯ – http://www.slideshare.net/javadik/poliglot-pro-8;

– ФЦПИР: Экспорт МИРО по школ и вузов – http://www.slideshare.net/javadik/3-d-49464773.

По каждому из этих проектов есть подробно проработанные бизнес-планы. Каждый из этих проектов рассчитан на генерации экспортной выручки в глобальном WEB, исчисляемой в десятках млн. долл. при начальных инвестициях от 12 до 100 млн. руб. К сожалению, финансирование наших проектов затягивается.

Аветисян Д.Д. Генеральный директор WEB-Издательства “Мультимедиа технологии”, Мариносян Х.Э. Президент “Академии гуманитарных исследований”

adminkr23