Резолюция Секции «Образование»

Резолюция Секции «Образование»

 XII сессии Конгресса работников образования, науки, культуры и техники (КРОН), совместно с VI Российским социальным форумом (РСФ-6)

Образование, наука, культура, производство России: Другой мир возможен!

9-13 сентября 2026 года. г. Москва

Мы, участники Двенадцатой  сессии Конгресса работников образования, науки, культуры и техники совместно с участниками Шестого Российского Социального Форума, люди испокон веков живущие на своей земле Предков как Автохтонный Народ, представители педагогического, научного и родительского сообществ, правозащитных организаций, кооперативов и гражданских инициатив, на основании своего Самоопределения собравшись на постоянно действующей площадке РСФ, констатируем: современная образовательная система, в силу проведённых реформ 34-х прошедших лет, перестала быть целостной, образовательной, научно-педагогической и социально-экономической, стала дисфункциональной по своей сути, перестала заниматься своей главной целью, а именно, обучением базовым и расширенными знаниям и воспитанием детей и молодёжи, превратилась в средство официальной фильтрации подрастающего поколения и подготовкой в ВУЗ через экспериментальные опыты тестов ЕГЭ, дающие сомнительные выводы об уровне того, насколько закончившие обучение учащиеся освоили изученные ими науки. В свою очередь высшая школа настроена на рынок труда, которого в действительности нет, и на количественные рейтинговые показатели, которые де-факто являются фикцией и искажением действительности.

С опорой на Конвенцию ООН «Конвенция о правах ребенка», и декларируемые Россией Конституционное соблюдение прав как основу социального государства, поручаем органам Публичной власти Российской Федерации (России) соблюдать право детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста, юношей и девушек на получение бесплатного и общедоступного качественного образования в России, то же самое относится и к взрослым людям, которые тоже имеют право на образование и на которых также выделяются бюджетные средства на обеспечение этого права как на Душу населения.

В связи с вышеизложенным поручаем органам Публичной власти Российской Федерации (России) следующие практические меры.

I. Обеспечить общедоступность и бесплатность образования.

1. Обеспечить государственные гарантии реализации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, в размере необходимом для осуществления основных общеобразовательных программ, включая расходы на оплату труда сотрудников, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек; расходы на образование детей в группах продлённого дня, содержание в образовательных организациях и обучение детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из социально незащищённых семей.
2. Требуем вернуть термины: «Детский сад», «Школа», «Лицей», «Гимназия» в юридическом значении ранее выстроенной образовательной системы СССР (Союза Советских Социалистических Республик) / РСФСР (Российской Социалистической Федеративной Советской Республики), как наиболее эффективной, доказавшей свою состоятельность за свои многие годы существования.
3. Отменить перевод образовательных организаций (школ) на самоокупаемость за счёт родителей при оказании тех или иных платных услуг через подписание дополнительных Договоров и Согласий, Добровольных согласий.
4. Возродить школы с углубленным изучением предметов (иностранного языка, математики, физики, информатики), коррекционные школы, школы для детей с ОВЗ.
5. Прекратить проведение экспериментов над участниками образовательного процесса в ГБОУ, МБОУ, МКОУ, ГАОУ, МАОУ, ЧОУ, ФГБОУ, ГАПОУ (школах). Отчитаться за все проведенные эксперименты в образовании в течение последних 34-х лет и определить факт их пользы или вреда для детей, подростков, юношей и девушек, педагогов — участников образовательного процесса. Подготовить отчеты для создаваемой нами Общественной Независимой Научной Комиссии (далее – Комиссия ОННК).
6. Обеспечить финансовые и правовые условия для успешной деятельности учреждённой участниками секции «Образования» XII сессии Конгресса работников образования, науки, культуры и техники (КРОН) и поддержанной сообществом VI Российского социального форума (РСФ-6) общественной Комиссии ОННК по установлению фактов проведения экспериментов / опытов и нарушений гуманитарного права в сфере образования детей начальной и младшей ступени обучения, подростков, юношей и девушек средней и высших ступеней обучения, их родителей, и преподавателей, участвующих в образовательном процессе. В компетенцию Комиссии ОННК будут входить: расследования о результатах внедрения через систему управления вредоносных систем, через которые передача знаний становится практически невозможной, и ей отводится последнее место в цепочки целей, поставленных перед преподавательским сообществом.
7. Прекратить коммерциализацию обучения в системе СПО. Обеспечить бесплатность и общедоступность образования в системе СПО, гарантированные «Конституцией Российской Федерации» (статья 43 часть 2). С учетом ситуации в стране, нехватки кадров на производстве, в образовательных учреждениях (детских садах, школах), системе здравоохранения, сельского хозяйства, среднее профессиональное образование должно быть доступно всем выпускникам школ независимо от уровня доходов родителей.
8. Исключить требование Федерального закона № 85-ФЗ от 2025 года при поступлении в вуз после колледжа без ЕГЭ только по своей узкой специальности, не должно быть таких ограничений для выпускников СПО. Учащиеся СПО в течение всего времени обучения в колледже сдают внутренние экзамены по различным предметам, а не ЕГЭ (в отличие от школьников), поэтому они имеют право поступать в вузы на любые специальности в частности с учетом оценок своих дипломов после колледжа.
9. Решить вопрос с количеством бюджетных мест в колледжах и вузах на уровне регионального и/или федерального бюджета. По данным 2026 года порядка 63% выпускников 9 классов и 12% выпускников 11 классов идут в колледжи. Для льготников (в т. ч. из семей участников СВО и детей, оставшихся без попечения родителей, победителей олимпиад) в колледжах и вузах должны быть выделены дополнительные бюджетные места и квоты. Не должно быть случаев, когда при большом количестве льготников, ребята, отлично закончившие 9 или 11 классов, не могут поступить на бюджет на выбранную специальность (факты приемной компании 2026 года).
10. Прекратить эксперимент по ОГРАНИЧЕНИЮ ДОСТУПНОСТИ среднего профессионального образования и замене права юношей и девушек получать общедоступное среднее профессиональное образования на доступ к этому праву, внедряемый вопреки воле родителей, педагогов и широкой общественности посредством публичного договора — оферты, задекорированного как «Федеральный закон от 29.12.2025 № 571-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О проведении эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» как наносящий вред и ущерб Автохтонному Народу России. Анализ текста данного «закона» показывает, что его содержание не соответствует названию и декларируемой цели (расширению доступности среднего профессионального образования). По сути, «закон» ограничивает право выпускников 9-х классов на общедоступное и бесплатное обучение по программам среднего общего и среднего профессионального образования (СПО). Девятиклассникам предлагается сдать два ОГЭ вместо четырёх. Но БЮДЖЕТНЫХ мест в СПО всем желающим не хватает, а вернуться в школу молодые люди для продолжения обучения не могут, так как для этого им нужно было сдать два дополнительных ОГЭ в профильные классы. Тем самым экспериментаторы изгоняют на улицу часть несовершеннолетних подростков, которые оказались в ситуации, когда они нигде не учатся и не работают, без права получения ими общедоступного бесплатного среднего общего и среднего профессионального образования. Это нарушает взятые на себя Российской Федерацией (Россией) обязательства, прописанные в «Конституции Российской Федерации». На основании вышеизложенного – ОТРИЦАЕМ СОГЛАСИЕ с данной публичной ОФЕРТОЙ.

II. Создать условия, обеспечивающие достойную жизнь, свободное развитие, сохранение здоровья и комфортные условия труда людей, занимающихся педагогической деятельностью, для повышения качества образования.

1. Обеспечить школы полного дня финансово, инфраструктурно и методически, выделив для них дополнительные ставки. Исключить организацию образовательного процесса за счет дополнительной нагрузки на учителей.
2. Прекратить перегружать учителя работой, не имеющей непосредственного отношения к преподавательской деятельности (проверки, олимпиады, платные кружки и т.д.).
3. Решить проблему заработной платы работников образовательных учреждений и научно-исследовательских организаций, на законодательном уровне, закрепляя оплату по принципу «заработная плата за ставку в размере средней по региону», обеспечить научно-педагогическим кадрам достойный жизненный уровень.
4. Восстановить в учебном процессе принцип «учитель – наставник для школьников по освоению знаний», исключить нагрузку на педагогов в виде круглосуточного заполнения отчётов для выполнения искусственных KPI;
5. Обеспечить достойную оплату труда учителю на ставку заработной платы 18 учебных часов. Создать благоприятные условия сохранения контингента учителей, имеющих дипломы педагогических вузов.
6. Законодательно закрепить предельную норму учебной нагрузки педагогического работника вуза (ссуза) на ставку — не более 520 часов в год (треть годового фонда рабочего времени преподавателя).
7. Создать условия для спокойной, творческой работы учителей в школах, без перемещения в другие здания.
8. Создать качественные условия для работы учителей с большим опытом и возможностей передачи этого опыта молодым учителям.
9. Наладить систему воспитательной работы в школе (заместитель директора, классные руководители).

III. Вернуть системность и непрерывность при переходе от одной ступени образования к следующей.

1. Прекратить сокращение числа образовательных организаций (школ) и запретить переполненность классов под видом оптимизации. Признать эксперимент по слиянию нескольких образовательных организаций (школ и детских садов) в один комплекс ошибочным, неэффективным. Отменить слияние образовательных организаций (школ и детских садов). Восстановить принцип: одна (школа) = одно здание.
2. Восстановить преемственность ступеней (начальная, средняя, старшая), прекратить переформирование коллективов учащихся в начальной и средней Образовательной организации (школе). Профильные направления делать дополнительно — не ранее 9 класса, не заменяя ими общеобразовательные классы в 10-11 классах. Учредить общеобразовательные классы, которые должны быть в каждой образовательной организации (школе) (по ОКВЭД 85.14).
3. Прекратить эксперимент с наличием только профильных классов в школах в 10-х классах и ОГРАНИЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ перехода юношей и девушек из 9 в 10 общеобразовательный класс.
4. Возродить сельские школы и восстановить в них образовательную деятельность для обеспечения права детей и подрастающего поколения на получение качественного образования в шаговой доступности с полным бюджетным обеспечением начального, среднего общего и дополнительного образования.
5. Восстановить «приостановленную» с 2018-го (!) года образовательную деятельность Средней общеобразовательной школы «Горки» (Школы памяти В. И. Ленина), необходимую для обеспечения права на образование детей, проживающих в поселке Горки Ленинские (Московская область) и близлежащих поселков, — как школу шаговой доступности с полным бюджетным обеспечением начального, среднего общего и ранее имевшегося дополнительного образования.

IV. Обеспечить кибербезопасность образовательных организаций (школ)

1. Запретить утечку персональных данных учащихся, учителей и родителей из образовательных организаций (школ).
2. Ввести уголовную ответственность оператора за передачу, трансграничную передачу персональных данных третьим лицам, через принудительный сбор Согласий взятых от родителей, детей, подростков, юношей и девушек, и работников учебных заведений, являющимися добавочными листами к скрытым договорам офертам, о существовании которых не известно ни педагогам, ни родителям, ни учащимся.
3. Осуществить проверку МЭШ, РЭШ, ФГИС Моя Школа, СФЕРУМ и подобных систем, которые собирают персональные данные учеников, родителей и учителей в частном порядке и направляют их неизвестно куда, на законность оснований, и выяснить, куда уходят персональные данные. Отчитаться перед созданной нами Комиссией ОННК. Оставляем за собой право при выявлении нарушений обращаться в Правительство, Роскомнадзор, Прокуратуру, Следственный комитет, и привлекать к ответственности за выявленные нарушения.
4. Ввести ответственность операторов за контент, используемый в образовательных организациях (школах) и в процессе обучения.

IV.Обеспечить безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников в образовательных организациях (детских садах, школах, колледжах, вузах).

1. Осуществить полный демонтаж турникетов и иных препятствий на эвакуационных путях в образовательных организациях (детских садах, школах, колледжах, вузах) и подростково-молодежных клубах, либо их перевода в режим открытых дверей в течение всего учебного дня. При этом установка рамок металлодетекторов на путях эвакуации недопустима — они должны размещаться таким образом, чтобы не создавать препятствий для свободного выхода людей и использоваться только и исключительно, если охрана сомневается, что входящий имеет возможность внести в учебное заведение опасные предметы. То есть это должна быть исключительная мера, в особых случаях контролируемых охраной самостоятельно и индивидуально. Охрана должна быть оснащена ручными металлоискателями и проводить ручной осмотр входящих, без прохождения ПРОЦЕДУР прохождения рамок, которые пагубно воздействуют на здоровье всех проходящих, особенно детей.
2. В детских садах, школах и колледжах должен использоваться только проводной интернет, т.к. роутеры и вайфай несут излучение, негативно влияющее на здоровье особенно несовершеннолетних, которые проводят в образовательном учреждении целый день.
3. Обеспечить демонтаж глухих решёток на окнах первых этажей и замена их на распашные конструкции, открывающиеся изнутри без использования ключа или специальных инструментов, в соответствии с требованиями пожарной безопасности.
4. Ввести мораторий на проектирование и строительство школ с панорамным остеклением фасадов и кровлей, межклассовых пространств (когда стены и двери выполнены из стекла), до пересмотра нормативов безопасности с учетом современных угроз. Применение пеноблоков, какматериала с низкой огнестойкостью в качестве основного строительного материала для школьных зданий в зонах риска, запретить.

V Устранить бюрократические и диктаторские линии в организации системы образования в образовательных учреждениях.

1. Создать возможность выдвижения или выбор посредством тайного голосования на должность директоров школ и заместителей директоров школ внутри коллектива школы с учетом опыта работы и профессионализма учителей.
2. Категорически запретить принуждение к подписанию документов, нарушающих права учителей, родителей и детей (в частности, уведомлений на дачу разрешения электронной подписи, большое количество разного рода согласий на передачу персональных данных и медицинское вмешательство).

VII. Внести изменения в федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО), предусматривающие:

1. Возвратить в начальную школу предмет «Чистописание».
2. Установить обязательный минимальный объем письменных работ от руки для обучающихся 1–4 классов (не менее 40–50% от общего объема письменных заданий).
3. Прекратить замену письма от руки клавиатурным набором до завершения формирования графомоторного навыка (возраст 10–11 лет).
4. Вернуть обязательное оснащение учебных помещений начальной школы классными досками для письма по доске мелом, регулируемой ортопедической мебелью (парта, стул), соответствующей антропометрическим показателям и эргономическим требованиям СанПиН.

VIII. Усовершенствовать школьные программы, учебные материалы и методическое обеспечение учебного партнерства учителя и учащихся.

1. Включить в школьную программу средней школы следующие обязательные требования:

• в образовательном процессе детей младшего школьного возраста: полный запрет на использование в процессе обучения сотовых телефонов, компьютеров, прочих гаджетов. Возврат к методикам обучения этой категории учащихся: обучение чтению с бумажного носителя, чистописание, письмо рукой по бумаге, применение счётных палочек, устный счёт и т.д. развивающие моторику и нейронные связи мозга;
• в образовательном процессе детей среднего и старшего школьного возраста: ограниченное введение в образовательные программы калькуляторов и компьютеров.

2. Один единственный учебник по предмету нарушает права школьников на получение учебников и пособий, соответствующих уровню и профилю их школы или класса, поэтому вопрос об одном учебнике для всех школ следует снять с повестки дня.
3. Проанализировать существующую ситуацию и привести в порядок грифование учебников и выработать ясные правила, кто именно имеет право ставить гриф на учебных изданиях (Грифование учебников — это процедура присвоения учебному изданию специального грифа (надписи), которая подтверждает, что учебник соответствует образовательным стандартам и может официально использоваться в учебном процессе).
4. Вернуть живое взаимодействие преподавателя и студентов на практических занятиях (включая устный контроль), которое должно составлять не менее 80% процентов от общего объема аудиторной работы для повышения качества образования юношей, девушек и взрослых людей.

IX.Прекратить замену учителя / преподавателя искусственным интеллектом и внедрение искусственного интеллекта в учебный процесс.

Юридическому лицу «МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ», ИНН юридического лица — 7707418081, ОГРН — 1187746728840), отозвать отклонённое сообществом XII сессии Конгресса работников образования, науки, культуры и техники (КРОН) совместно с VI Российским социальным форумом (РСФ-6) Публичное предложение-оферту под названием «<Письмо> Минпросвещения России от 31.08.2026 N СК-702/08 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями для педагогических работников общеобразовательных организаций по применению в профессиональной деятельности искусственного интеллекта»)». Мы считаем внедрение в учебный процесс искусственного интеллекта угрозой для получения нашими детьми качественного и полноценного обучения наукам и воспитания. Отрицаем согласие считать «искусственный интеллект не угрозой, а инструментом сохранения высокого уровня образования и укрепления технологического суверенитета РФ» (https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_544067/96c60c11ee5b73882df84a7de3c4fb18f1a01961/ ; https://misokmv.ru/site/pub?id=213). На основании вышеизложенного ОТРИЦАЕМ СОГЛАСИЕ с данной публичной ОФЕРТОЙ.

X.Прекратить продвигать опекунское управление Психологическим сообществом как якобы недееспособным.

1. Юридическому лицу «АППАРАТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ», ИНН юридического лица – 7707210781, ОГРН — 1037700000293, снять с рассмотрения, отклонённые психологическим и педагогическим сообществом публичные договоры — оферты, задекорированные как «Законопроект № 846497-8 «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации» и «Законопроект № 1159202-8 О психологической помощи и психологической поддержке в Российской Федерации», как нарушающие трудовые права и свободы профессиональных психологов и права и свободы Автохтонного Народа России, разрушающие психологическую деятельность, психологическую помощь и психологическую поддержку в Российской Федерации; ОТРИЦАЕМ СОГЛАСИЕ с данными публичными ОФЕРТАМИ, и ТРЕБУЕМ отозвать и удалить данные публичные «Законопроекты» с сайта «Система обеспечения законодательной деятельности»: https://sozd.duma.gov.ru/bill/846497-8 и https://sozd.duma.gov.ru/bill/1159202-8.
2. ПРАВИТЕЛЬСВУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ поручаем прекратить продвигать опекунское управление Психологическим сообществом как якобы недееспособным и, как следствие, не способным к саморегуляции своей профессиональной деятельности, что не отражает действительность; а также пытаться облагать практикующих психологов «данью» через публичный договор — оферту, задекорированную как «22 июля 2026 № ДГ-П12-27341 ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ на проект федерального закона № 1159202-8 «О психологической помощи и психологической поддержке в Российской Федерации», вносимый депутатами Государственной Думы С.В. Авксентьевой, Г.К. Араповым, К.А. Горячевой и другими», продвигающее в Российской Федерации ПРАВИТЕЛЬСВОМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (РОССИИ). Психологическое сообщество в России достаточно зрелое, имеет много саморегулируемых сообществ и отлично самостоятельно справляется с оказанием качественной психологической помощи людям, а также повышением профессионального уровня практикующих психологов. В Российской Федерации (России) уже существуют все необходимые нормативно-правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность психологов-консультантов. На основании вышеизложенного ОТРИЦАЕМ СОГЛАСИЕ с данной публичной ОФЕРТОЙ и поручаем отозвать её.

adminkr23