Twitter-kron

Лента новостей

Отправьте SMS ДОБРО на номер 5541

Быстрые новости

Наши счетчики

Яндекс.Метрика Проверка ТИЦ Рейтинг@Mail.ru Поисковый анализ сайта
Среда, 26 декабря 2018 14:33

О федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»

Автор Участники круглого стола
Оцените материал
(1 Голосовать)

 Резолюция по итогам Круглого стола на тему: «Социальная политика в контексте национальной безопасности России» в рамках V Международного Конгресса

«ПРОИЗВОДСТВО. НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ»

Москва, 29 ноября 2018 г.

 О федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»

Глубокая трансформация российского образования осуществляется в соответствии с форсайт-проектами «Образование 2030», «Образование 2035» и «Нейронет», конечной целью которых является «слом-ликвидация традиционных моделей образовательной  системы». 

Ярким выражением преобразований должен стать национальный проект «Образование». Последний предполагает решение следующих задач: переход школ на новые образовательные технологии, методы,  программы обучения и систему оценки  на основе международных  стандартов, несовместимых с классическим, полноценным и суверенным образованием; переход к «цифровой школе», создание индивидуальных «цифровых досье» на учеников и педагогов, использование технологий виртуальной и дополненной реальности и «цифровых двойников»; переход к «индивидуальным траекториям» с выделением и  поддержкой, в первую очередь, одаренных детей; создание «современной цифровой образовательной среды» (СЦОС), призванной заменить традиционное образование  дистанционными (онлайн) курсами обучения. 

     «Цифровая школа» - «Московская электронная школа» (МЭШ) и Российская электронная школа» (РЭШ) - внедряется без обсуждения, что является грубым нарушением ст.63 «Семейного кодекса» РФ и ст.44 закона «Об образовании в Российской Федерации», которые указывают, что родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. В данном случае обществу навязывается установка, что традиционная школа обречена и никакой альтернативы МЭШ и РЭШ не существует. Люди лишаются права выбора формы предоставления государственных услуг в сфере образования, что нарушает п. 3 ст. 5 Федерального закона от 27.07.2010 № 210-ФЗ (ред. от 23.04.2018) «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг», в соответствии с которым получение государственных и муниципальных услуг в различных формах осуществляется по выбору заявителя. То есть  гражданин выбирает форму получения государственной услуги, при этом электронная форма может быть только дополнительной, а не  базовой.

 

Данный проект является крайне опасным, поскольку несёт в себе следующие угрозы:

  1. «Цифровая школа» представляет собой социальный эксперимент, а также запускает технологии,  влияние которых на детское здоровье крайне опасно. Многочисленные исследования показывают, что вовлечение детей в электронные технологии приводит к негативным последствиям (так называемому «цифровому слабоумию», психическим травмам, нервным расстройствам, клиповому мышлению, расслабленности, отсутствию мелкой моторики, неспособности сосредоточиться, ослаблению памяти, ухудшению зрения и пр.). Таким образом, внедрение «цифровой школы» является грубым нарушением п. 9 ст. 13 ФЗ «Об образовании», в котором говорится: «Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается».
  2. «Цифровая школа» ликвидирует традиционные педагогические методики, традиционное образовательно-воспитательное наследие и разрушает тем самым культурный код нации. Причем, в то время как в России происходит переход к массовому внедрению цифровых технологий в систему образования, на Западе разворачивается широкое обсуждение катастрофических последствий введения электронных школ. Результаты исследования подобных технологий, проведённого ОЭСР в рамках Международной программы по оценке образовательных достижений  учащихся (PISA) в 2012 и 2015 гг. показали, что высокий уровень использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в странах ОЭСР  связан с отрицательными  результатами  в освоении знаний по основным предметам. Исследования засвидетельствовали, что более эффективные образовательные системы  находятся в тех странах, где  ученики наименее «подключены» к ИКТ.
  3. «Цифровая школа» (МЭШ и РЭШ) является механизмом вовлечения детей и юношества в социальные сети интернет-пространства. Её внедрение облегчает использование недопустимых методов глубинного воздействия на личность, таких как мистическая лексика и нейро-лингвистическое программирование (НЛП), особенно на базе «экспериментальных педагогических площадок». Подобные инструменты, заимствованные из психотехник оккультных движений, замещают образование тренингами, зомбированием, программированием и кодированием. Всё это наносит детям и молодёжи серьёзные психотравмы и делает их уязвимыми для воздействия и психологической вербовки со стороны  различного рода экстремистских, тоталитарных сообществ и сект как российского, так и зарубежного происхождения.    
  4. Данный проект, заменяя систему оценки знаний «оценками личностей» и рейтингами (ПОТОК и РОСТ), формирующими так называемые «индивидуальные цифровые профили компетенций» или «цифровое досье»,   вводит кастовую систему  организации общества,  при которой индивидуальный правовой  статус будет  определять соответствующую правосубъектность.   Фактически идёт подготовка к созданию общества тотального электронного контроля в нарушение ст.19  Конституции РФ, которая запрещает «любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности».
  5. Проект «Современная цифровая образовательная среда», предусматривающий переход к массовому внедрению онлайн-обучения, наносит удар по высшей отечественной школе и по всей системе подготовки кадров. В результате Россия встраивается в глобальный образовательный рынок, на котором доминируют крупнейшие транснациональные корпорации, что лишает РФ суверенитета в научной, гуманитарной, духовной сферах и открывает страну влиянию её геополитических противников, а также разного рода разведывательных структур.   

Таким образом, «Цифровая школа» – это антинациональный проект, направленный против интересов общества и российской государственности в целом.

      Реализация проекта «Цифровая школа» категорически недопустима.

 

Прочитано 475 раз Последнее изменение Среда, 26 декабря 2018 15:14

Оставить комментарий

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.

Все разделы

Часы

wsis10
Концепция
ВВУИО на период после 2015 год ссылка

Сохранить

Лучшие доклады

Концепция ВВУИО на период после 2015 год…

04-12-2016 Hits:1356 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Женева, 2014 год Разработанная ВВУИО+10 концепция ВВУИО на период после 2015 годаВсемирная встреча на высшем уровне по вопросам информационного обществаИтоговый документ мероприятия высокого уровня ВВУИО+10Разработанная ВВУИО+10Концепция ВВУИО на период после...

Read more

Новые технологии в организации профориен…

02-12-2016 Hits:708 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Еще не так давно, в прежнем социалистическом прошлом, любой специалист или выпускник вуза был уверен в завтрашнем дне, долгосрочной востребованности, материальной стабильности в перечне традиционных и вполне понятных профессий, представление...

Read more

Сетевые механизмы структурных кризисов в…

01-12-2016 Hits:1094 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Текст доклада Слайд 1.  Тема доклада – Сетевые механизмы структурных крзисов в социально-экономическом развитии Вначале мне хотелось бы обратить Ваше внимание на общие причины структурных кризисов, затем рассмотреть сетевые механизмы их возникновения, инициированные...

Read more

Лучшие лекции

Мозг и разум

09-05-2017 Hits:675 Видеолекции Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Лектор: Константин Анохин Константин Анохин — профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, заведующий отделом системогенеза Института нормальной физиологии имени П. К. Анохина, руководитель российско-британской лаборатории нейробиологии памяти.

Read more

Мозг и разум. 2 лекция

09-05-2017 Hits:635 Видеолекции Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Лектор: Константин Анохин Константин Анохин — профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, заведующий отделом системогенеза Института нормальной физиологии имени П. К. Анохина, руководитель российско-британской лаборатории нейробиологии памяти.

Read more

Нанотехнологии — зов времени

11-11-2015 Hits:644 Видеолекции Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Лектор:Ион Тигиняну В своей лекции физик, член-корреспондент и вице-президент Академии наук Молдовы Ион Михайлович Тигиняну рассматривает вопросы зарождения и развития нанотехнологий: от утверждения профессора Ричарда Фейнмана о том, что «имеется огромное...

Read more

an2

 

Наши читатели

Free counters!

Кто на сайте

Сейчас 462 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Интернет-портал "КРОН". Федеральное СМИ. Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-61251 от 03 апреля 2015 года.Роскомнадзор. Все права на материалы и новости, опубликованные на сайте:http://congress-cron.com, охраняются в соответствии с законодательством РФ. Допускается цитирование без согласования с редакцией не более 50% от объема оригинального материала, с обязательной прямой гиперссылкой на страницу, с которой материал заимствован. Гиперссылка должна размещаться непосредственно в тексте, воспроизводящем оригинальный материал http://congress-cron.com до или после цитируемого блока. Портал Конгресса работников образования и науки © "Инофцентр КРОН. Все права защищены . 2014-2016. Для детей старше 16 лет. Портал основан 2 июля 2014 года. Новая версия начала работу с 15 февраля 2015 года.

Наш сайт собирает информацию о вас, которая необходима для работы сайта. Пользуясь сайтом вы соглашаетесь с согласием на обработку персональных данных. Согласие на обработку персональных данных.