Log in

О СОДЕРЖАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                                                    Аннотация

       Современные общественные науки не дают глубокого понимания причин социальных неурядиц. Не осуществляется целенаправленное развитие социальной активности масс как фактора преодоления социальной стагнации. Отсутствует Идеология развития человеческого общества и человека как ориентир и методология деятельности. Отсутствует единый моральный кодекс человечества как ориентир для воспитания. Разноязычие в обществе препятствует общественному прогрессу. Изложены основные недостатки образования. Предложены предметы для обязательного изучения.

 

        Образование способствует созданию мощной науки и техники, которые в условиях неуправляемости человеческого общества в целом, отсутствия использования коллективного разума и воли всего человечества, лишь ускоряют продвижение человечества к самоуничтожению.

         Современные общественные науки не дают глубокого понимания коренных причин (онтологических, социальных) неуправляемости общества в целом, войн, безнравственности и иных социальных неурядиц, социальной пассивности масс. Выводы исследований этих факторов сводятся в основном лишь к тривиальным утверждениям о плохой природе человека и плохих руководителях.

         Не осуществляется целенаправленное развитие положительной социальной активности народных масс как главного фактора преодоления социальной стагнации, охватывающей также и производство, науку и образование. Мои предложения в этой сфере сформулированы в прилагаемых «Направлениях развития социальной активности» (Приложение 3).

         Отсутствует общепризнанная Идеология развития человеческого общества и человека как средство организованной жизнедеятельности общества. Мои предложения по её созданию сформулированы в прилагаемом Обращении к Международному конгрессу «О создании Идеологии развития человеческого общества и человека» (Приложение2 ).

         Отсутствует современный учебник философии, дающий основы адекватного мировоззрения и методологии деятельности. Многие существующие учебники философии во многом схоластичны, малоприменимы в повседневной практике и бесперспективны. Мои предложения по содержанию современного учебника философии размещены на официальном сайте Российского философского общества.    

         В сфере воспитания и общения отсутствует общепринятый единый Моральный кодекс человечества как системная совокупность ориентиров для воспитания.

       Разноязычие человечества – один из факторов, препятствующих его интеграции, консолидации и прогрессу в целом, и способствующих нерациональной трате ресурсов человечества и Земли.

       Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы не предусматривает развития социальной активности преподавателей и обучаемых, осуществления их власти как представителей народа, который по Конституции РФ (ст.3) является единственным источником власти в РФ, осуществляющим свою власть через органы государственной власти. Следовательно, органы государственной власти должны систематически отчитываться перед народом. Это будут способствовать социальной активности масс.

       Основные недостатки существующей системы образования, обусловленные неуправляемостью общества в целом:

         - качество образования в целом не соответствует современным требованиям,  

         - образование не обеспечивает формирование у людей целостных представлений о многих процессах общества, явлениях всей Реальности и их закономерностях,

         - образование практически не даёт необходимых каждому систематизированных основополагающих знаний,

       - образование на всех уровнях и во всех его формах не ориентировано на совместное решение глобальных проблем человечества,

         - образование не ориентировано на подготовку индивида к равноправному участию в управлении всеми вместе общими делами на всех уровнях общества и во всех его сферах,

         - образование не включает изучение всех видовых потребностей человека и всего комплекса направлений здорового образа жизни, а, следовательно, не даёт целостного понимания деятельности человека в его качественной определённости.

         Содержание образования обусловливает формирование лишь «частичного человека», индивида с ограниченным кругозором и недоразвитым мышлением. Образование как система целенаправленного познания характеристик Реальности для обеспечения наилучшего состояния, счастья в целом человека должно включать изучение:

         - философии как адекватной мировоззренческо-методологической идеологии,

         - психологии как средства понимания психики людей,

         - логики как средства правильного мышления,

         - информатики как способов поиска и отбора необходимой информации, а не «информационного мусора»,

         - коммуникологии как способов правильного общения людей,

         - направлений здорового образа жизни как способа адекватной организации жизни индивида и общества,

         - футурологии как учения об идеалах, ориентирах общества будущего,

         - науки творческого решения проблем как одного из средств максимального использования творческого потенциала каждого человека,

         - науки управления и организации общественного жизнесуществования как способа осуществления социального самоуправления на всех уровнях общества и во всех его сферах с применением организованных коллективных разума и воли на основе договорённостей (а не насилия) и общечеловеческих моральных принципов,

         - единого общечеловеческого языка как средства интеграции, консолидации, прогресса человечества и колоссальной экономии его ресурсов,

         - Идеологии и Программы развития человеческого общества и человека как средства целенаправленного организованного их жизнесуществования.

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Много.ru

Fornex Hosting

Booking.com INT