Log in

Качество образования в малых областных городах РФ: проблемы и перспективы повышения (на примере МБОУ СОШ МО "Ладушкинский городской округ").

         Актуальность выбранной темы обусловлена реалиями образовательного процесса в школах с малой наполняемостью, расположенных в областных городах различных регионов РФ. В частности в городе Ладушкин Калининградской области наблюдается поступенчатое падение численности обучающихся за последние четыре года. Можно выделить несколько причин происходящего.

         Во-первых, невозможность организации профильного обучения в старших классах. Система подушевого финансирования не позволяет обеспечить достойную заработную плату учителю-специалисту. Приведу пример: в 11 классе СОШ Ладушкинского городского округа в настоящее время обучается 13 человек. Из них географию сдает 1 человек, биологию - 2 человека, историю - 4 человека, обществознание - 10 человек. В рамках элективных курсов подготовка учеников данного класса становится для педагога экономически невыгодной. В таких условиях занятия с мотивированным учеником становятся гораздо менее выгодными, чем с немотивированной группой.

         Во-вторых, ограниченность кадровой политики, которая обусловлена фактическим отсутствием ротации учительского состава. Более квалифицированные преподаватели областного центра теряют мотивацию из-за высоких транспортных расходов (по региональным меркам) и нерешенности жилищного вопроса. Так, в СОШ Ладушкинского городского округа численность преподавателей моложе 35 лет составляет 4 человека из 23, а старше 50 лет - 11. При этом возраст не является главной проблемой. Педагоги вынуждены преподавать непрофильные предметы: информатики - математику, математики - физику, географы - технологию и т.д.

         В-третьих, особенность контингента учащихся. Высокий процент обучающихся некомпетентного уровня, в том числе с особенностями психического и умственного развития. Наиболее способные учащиеся стремятся проходить обучение в областном центре, ориентируясь на престижность и профильность учебных заведений, а не на шаговую доступность.

         Решение обозначенных проблем подразумевает следующие шаги:

         1. Корректировка системы подушевого финансирования образования в школах малых городов.

         2. Сетевое взаимодействие с педагогическими ВУЗами и ССУЗами в целях привлечения молодых кадров для прохождения педагогической практики и последующего трудоустройства.

         3. Адаптированное введение Новой системы оплаты труда (НСОТ) с целью увеличения профессиональной мотивации педагогического персонала.

 

 

Последнее изменениеСреда, 09 ноября 2016 11:02

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Много.ru

Fornex Hosting

Booking.com INT

-2°C

Moscow

Fair

Humidity: 47%

Wind: 17.7 km/h

  • 24 Mar 2016 0°C -4°C
  • 25 Mar 2016 3°C -3°C