Лента новостей

Отправьте SMS ДОБРО на номер 5541

Быстрые новости

Наши счетчики

Яндекс.Метрика Проверка ТИЦ Рейтинг@Mail.ru Поисковый анализ сайта
Понедельник, 14 ноября 2016 12:53

Американцы летали на Луну? Половина россиян в этом не уверена. Что из этого следует для образования?

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

Зачем астрономия нужна образованию и почему она с 2017 г снова становится общеобразовательным школьным предметом, как решила новый министр образования РФ

Имеется широко распространенное недопонимание роли, места и предмета наук о космосе в их привязке и влиянии на культуру, историю и образование в целом.

Астрономическое знание имеет свое заметное место в общем фронте наук и в настоящее время быстро развивается. Это связано с ситуацией в экспериментальных и фундаментальных исследованиях рубежа 21 века. В последние десятилетия значительно расширяется материальная база науки, строятся и  запускаются в космос все более сложные и весьма дорогостоящие инструменты и установки. По размерам и стоимости они достигли уровня крупнейших установок в физике, энергетике и вообще в науке и технике, таких как термоядерный реактор ИТЕР или лазерные установки. Волна новых астрономических открытий, которая будет продолжаться еще долго, связана с приобретением и введением в оборот новых знаний , не только физического толка. Астрономия всегда по праву считалась тесно связанной с культурой общества , это самая «мировоззренческая» наука — недаром ранее , еще и в начале 20в, в отечественной традиции образования ей отводилось главное мировоззренческое влияние . Ее именовали в учебных пособиях для начальных и средних школ «Мироведением», «наукой о мироздании».. Астрономическая и космическая тематика , стократ обогащенная достижениями космонавтики, все плотней входит в ткань культуры, философии, эпистемологии . Усечение предмета астрономии и наук о космосе до одного лишь естественнонаучного аспекта приводит к тому,. что отсекается большой круг явлений, относимых к всякого рода мистике, астрологии , уфологии и т.п. паранауке.

Вероятно, на повестке дня после долгого периода засилия европейского «сциентизма» возврат на новой основе к когда-то единому подходу к Макрокосму и микрокосму, который сама европейская наука в значительной мере утратила.

В свете сказанного, введение передового астрономического знания в образование — не с лагом в десятилетия, как было раньше, а практически « с колес», с лагом в год-другой - стало серьезным вызовом для общего образования. Дело осложняется потоком визуальной и популярной информации о космических достижениях в массовой культуре, особенно по телевидению и в Интернете. Нередко итогом становится полупереваренный и опошленный вариант, полузнание и псевдознание о космосе , его непростом устройстве, свойствах «экстремальных» объектов и состояний

Астрономия - главная из ряда современных научных и научно-практических дисциплин о космосе , куда входят космонавтика, планетология,. гелиофизика и космофизика. По-английски они объединены в особую, выделенную группу наук - space science, подобно тому, как выделены группы наук о жизни, о Земле, «компьютерные» и пр. науки. Астрономия — как ес­тественнонаучная дисциплина— изучает природу Вселенной, т. е. природу астрономических тел и явлений, происходящих за пределами Земли и ее атмосферы и имеющих внеземное происхождение. Но "культурная астрономия" имеет другой, социальный и гуманитарный предмет. Она имеет предметом астрономические знания, инструментарий как аспекты культурного процесса , интересует ее и воздействие космических явлений на биологическую жизнь, на историю обществ и поведение человека в разные времена. Каждое общество имеет свои модели Вселенной, системы летосчисления, астрономические приборы, методы и т. п

Полузнание и псевдознание о космосе захлестнуло Россию. Поэтому в недавнем опросе россиян одинаковая доля опрошенных - по 42 процента - отрицает или подтверждает, то люди в ходе проекта "Аполлон" побывали на Луне. До сих пор выходят публикации (даже в отдельных специализированных и рецензируемых журналах РФ) с расчетами, опровергающими реальность полетов "Аполлонов" и высадки на Луну ( а их было 6 из 7 полетов в 1969-72гг). Такова расплата за развал страны, за кризис в образовании, выбрасывание преподавания астрономии в школе. Из постсоветских стран она осталась в школьной программе только в Белоруссии, там есть и хороший современный учебник для 11 класса, ничего подобного уже 20 лет нет в России. Как точно отметил А. Фурсов, «одна из тенденций развития современного образования – дерационализация знания…. мысли и сознания. У нас это, например, выброшенная астрономия из школы… это не просто сужает и обедняет картину мира учащегося, но непосредственно ведёт к дерационализации сознания. Сегодня широко распространяется вера в иррациональное, магическое, в волшебство; пышным цветом расцветают астрология, мистика, оккультизм и прочие мракобесные формы, кино рекламирует нам возможности магии, чудес. В таких условиях уменьшение часов по естественно-научным дисциплинам работает на триумфальное шествие мракобесия, на то, чтобы астрология в сознании заняла место астрономии, дезориентируя людей и облегчая манипуляцию: человеку, верящему в чудеса, легко «впарить» любую пропаганду, не имеющую рациональной аргументации. Создаётся впечатление, что все эти манипуляции со школьной программой, помимо прочего, должны подготовить людей к принятию нового типа власти — магической, основанной на претензии на волшебство, на чудо, в реальности оборачивающееся чем-то похожим на пляски на сцене в голом виде героев "Приключений Гекльберри Финна"».

       Бурное развитие в последние десятилетия наук о космосе (space science), в том числе астрономии, вызывает необходимость полноценной подготовки специализирующихся в той области еще со школьной скамьи. Перспективы занятости в ней, несмотря не некоторое снижение интереса молодежи к науке в целом (оно связано с   общественными и экономическими проблемами) остаются серьезными. В американской энциклопедии наук о космосе (Encyclopedia of Space Science) они обрисованы вполне убедительно и оптимистично. Науки о космосе сейчас широким спектром входят в общий фронт развития наук - не только чистых, но и прикладных, которые стали в большой мере общим делом больших команд, включающих исследователей, инженеров, специалистов в IT и математике, других ученых. Получившие образование в науках о Космосе работают по своим специальностям в ведущих научно-исследовательских и промышленных лабораториях, лучших университетах, в крупных государственных и частных организациях, преподают в школах и вузах и т.д. Специализация в них является залогом долгой будущей карьеры и требует максимального включения в ряд смежных областей науки и технологий.

       Прежние подразделения на теоретические и экспериментальные (или прикладные исследования и разработки) стали теперь меняться. Это не означает ни ликвидации самих этих направлений, ни снижения требований к чистой науке, к получению фундаментальных знаний в основных естественнонаучных дисциплинах, скорее наоборот. Специалисты, в том числе астрономы, по-прежнему подразделяются по роду деятельности на экспериментаторов(наблюдателей), специалистов по численному моделированию и теоретиков, работающих в тесном контакте. Теперешние исследователи иначе, чем прежде, накапливают и фиксируют экспериментальные данные, а теоретики не так, как прежде,   вырабатывают с их использованием новое знание. В энциклопедии «space science» в обзоре перспектив развития науки отмечается, что в начале 21 в. всвязи с потоком произошедших исследований и достижений часто произошло совмещение под крышей «наук о космосе» ряда ранее разрозненных дисциплин.

Разумеется, человечеству , прежде чем осваивать ближний космос, надо прекратить хищнически насиловать свой дом - планету Земля, ресурсов которой уже «не хватает» при нынешнем состоянии «сверхпотребления» на уровне США даже для наличного населения планеты. При подобном подходе Земля уже не способна сейчас вынести и обеспечить население, если оно собирается и дальше ориентироваться на стандарты потребления богатого «золотого миллиарда».  

В ближайшее время предстоит интенсификация научного поиска в направлении эффективного использования вновь приобретаемых в науках о космосе знаний для решения этой задачи. Чтобы осваивать планеты, до них надо уметь добраться, а поскольку на окраинах системы , уже на уровне Марса, не хватает солнечного тепла — решать , приобретая для этого новые знания и навыки, и эту проблему. Если ограничения на освоения дальнего космоса окажутся связаны с невозможностью межвездных космических путешествий (что вполне возможно), человечеству в перспективе придется плотно и максимально осмотрительно исследовать и обживать только нашу солнечную систему.

Астрономия перестала быть школьным предметом в 1990х годах .

- Уроки астрономии будут возвращены в школьную программу в 2017 году, сообщила 23 сентября новый министр образования и науки РФ Ольга Васильева ."Со следующего года она (астрономия - ИФ) будет возвращена. У нас есть хорошие учебники, то, что они будут дополняться и меняться, то это безусловно", - сказала Васильева.

 Как показали опросы, 30%  россиян придерживается геоцентрического восприятия мира. Больше половины участников не смогли назвать правильное положение планет Солнечной системы. Половина респондентов затруднились с ответом, летали ли американцы на Луну. 70% респондентов не смогли внятно описать «черную дыру». Обучающиеся не могут правильно ответить на вопрос: «Что является наукой: астрономия или астрология?». 30% респондентов сказали, что и астрономия, и астрология являются науками, и только 25% четко ответили, что наукой является астрономия. В лженаучные учения типа астрологии и в гороскопы верят по разным данным от 28 до 40 процентов .Люди обладают весьма разнообразным и необычным набором убеждений. Но недавние исследования указывают на некоторое увеличение за последние 10 лет скептицизма в вопросах "сверхъестественного" .

Необходим курс нового типа  в 9 -11 классах по основам астрономических знаний, в которых ИКТ и научность изложения материала будет играть важную роль . Начинание нового министра образования РФ О.Васильевой заслуживает всяческой поддержки.

 

Прочитано 474 раз

Оставить комментарий

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.

Часы

Администрация сайта уведомляет, что регистрация новых пользователей на сайт закрыта с 1 января 2017 года

wsis10
Концепция
ВВУИО на период после 2015 год ссылка

Сохранить

Все разделы

Лучшие доклады

Концепция ВВУИО на период после 2015 год…

04-12-2016 Hits:1138 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Женева, 2014 год Разработанная ВВУИО+10 концепция ВВУИО на период после 2015 годаВсемирная встреча на высшем уровне по вопросам информационного обществаИтоговый документ мероприятия высокого уровня ВВУИО+10Разработанная ВВУИО+10Концепция ВВУИО на период после...

Read more

Новые технологии в организации профориен…

02-12-2016 Hits:518 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Еще не так давно, в прежнем социалистическом прошлом, любой специалист или выпускник вуза был уверен в завтрашнем дне, долгосрочной востребованности, материальной стабильности в перечне традиционных и вполне понятных профессий, представление...

Read more

Сетевые механизмы структурных кризисов в…

01-12-2016 Hits:811 Доклады Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Текст доклада Слайд 1.  Тема доклада – Сетевые механизмы структурных крзисов в социально-экономическом развитии Вначале мне хотелось бы обратить Ваше внимание на общие причины структурных кризисов, затем рассмотреть сетевые механизмы их возникновения, инициированные...

Read more

an2

 

Позновательно и интересно

Интерактивные 3D, 2D человеко язычные ви…

02-01-2019 Hits:14 Позновательно и интересно Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Новинки в сфере бизнеса для Интернет предпринимателей, блогеров, ифобизнесменов и для всех, кто хочет зарабатывать больше в Интернете, увеличить продажи и конверсию сайта без затрат на рекламу! Используя Новинку в...

Read more

Понять творения Гауди. 3D аватары. 21 ве…

02-01-2019 Hits:15 Позновательно и интересно Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Экскурсия создана для тех, кто желает понять творения гениального Гауди и разобраться в философии каталонского модерна. Мы пройдем мимо главных модернистских шедевров Барселоны, поговорим за чашкой кофе о жизни и...

Read more

#Моя_Суперпоездка_ на_юнибусе#SkyWay#Eco…

12-09-2018 Hits:15 Позновательно и интересно Александр Лебедев - avatar Александр Лебедев

Городской 14-ти местный юнибус (U4) - скорость до 150 км/час. 4 августа 2018 в Республике Беларусь на Марьиной горке прошел четвертый международный фестиваль #ЭкоФест-2018 (#EcoFest2018).

Read more

Наши читатели

Free counters!

This website is protected by RSFirewall!, the firewall solution for Joomla!

Кто на сайте

Сейчас 59 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Fornex Hosting

 

Fornex Hosting

Заработай

booking2

Booking.com INT

Счетчик посетителей

Яндекс.Метрика Проверка ТИЦ Рейтинг@Mail.ru Поисковый анализ сайта

Интернет-портал "КРОН". Федеральное СМИ. Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-61251 от 03 апреля 2015 года.Роскомнадзор. Все права на материалы и новости, опубликованные на сайте:http://congress-cron.com, охраняются в соответствии с законодательством РФ. Допускается цитирование без согласования с редакцией не более 50% от объема оригинального материала, с обязательной прямой гиперссылкой на страницу, с которой материал заимствован. Гиперссылка должна размещаться непосредственно в тексте, воспроизводящем оригинальный материал http://congress-cron.com до или после цитируемого блока. Портал Конгресса работников образования и науки © "Инофцентр КРОН. Все права защищены . 2014-2016. Для детей старше 16 лет. Портал основан 2 июля 2014 года. Новая версия начала работу с 15 февраля 2015 года.

Наш сайт собирает информацию о вас, которая необходима для работы сайта. Пользуясь сайтом вы соглашаетесь с согласием на обработку персональных данных. Согласие на обработку персональных данных.

 

Booking.com INT