Аннотация
Современные общественные науки не дают глубокого понимания причин социальных неурядиц. Не осуществляется целенаправленное развитие социальной активности масс как фактора преодоления социальной стагнации. Отсутствует Идеология развития человеческого общества и человека как ориентир и методология деятельности. Отсутствует единый моральный кодекс человечества как ориентир для воспитания. Разноязычие в обществе препятствует общественному прогрессу. Изложены основные недостатки образования. Предложены предметы для обязательного изучения.
Образование способствует созданию мощной науки и техники, которые в условиях неуправляемости человеческого общества в целом, отсутствия использования коллективного разума и воли всего человечества, лишь ускоряют продвижение человечества к самоуничтожению.
Современные общественные науки не дают глубокого понимания коренных причин (онтологических, социальных) неуправляемости общества в целом, войн, безнравственности и иных социальных неурядиц, социальной пассивности масс. Выводы исследований этих факторов сводятся в основном лишь к тривиальным утверждениям о плохой природе человека и плохих руководителях.
Не осуществляется целенаправленное развитие положительной социальной активности народных масс как главного фактора преодоления социальной стагнации, охватывающей также и производство, науку и образование. Мои предложения в этой сфере сформулированы в прилагаемых «Направлениях развития социальной активности» (Приложение 3).
Отсутствует общепризнанная Идеология развития человеческого общества и человека как средство организованной жизнедеятельности общества. Мои предложения по её созданию сформулированы в прилагаемом Обращении к Международному конгрессу «О создании Идеологии развития человеческого общества и человека» (Приложение2 ).
Отсутствует современный учебник философии, дающий основы адекватного мировоззрения и методологии деятельности. Многие существующие учебники философии во многом схоластичны, малоприменимы в повседневной практике и бесперспективны. Мои предложения по содержанию современного учебника философии размещены на официальном сайте Российского философского общества.
В сфере воспитания и общения отсутствует общепринятый единый Моральный кодекс человечества как системная совокупность ориентиров для воспитания.
Разноязычие человечества – один из факторов, препятствующих его интеграции, консолидации и прогрессу в целом, и способствующих нерациональной трате ресурсов человечества и Земли.
Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы не предусматривает развития социальной активности преподавателей и обучаемых, осуществления их власти как представителей народа, который по Конституции РФ (ст.3) является единственным источником власти в РФ, осуществляющим свою власть через органы государственной власти. Следовательно, органы государственной власти должны систематически отчитываться перед народом. Это будут способствовать социальной активности масс.
Основные недостатки существующей системы образования, обусловленные неуправляемостью общества в целом:
– качество образования в целом не соответствует современным требованиям,
– образование не обеспечивает формирование у людей целостных представлений о многих процессах общества, явлениях всей Реальности и их закономерностях,
– образование практически не даёт необходимых каждому систематизированных основополагающих знаний,
– образование на всех уровнях и во всех его формах не ориентировано на совместное решение глобальных проблем человечества,
– образование не ориентировано на подготовку индивида к равноправному участию в управлении всеми вместе общими делами на всех уровнях общества и во всех его сферах,
– образование не включает изучение всех видовых потребностей человека и всего комплекса направлений здорового образа жизни, а, следовательно, не даёт целостного понимания деятельности человека в его качественной определённости.
Содержание образования обусловливает формирование лишь «частичного человека», индивида с ограниченным кругозором и недоразвитым мышлением. Образование как система целенаправленного познания характеристик Реальности для обеспечения наилучшего состояния, счастья в целом человека должно включать изучение:
– философии как адекватной мировоззренческо-методологической идеологии,
– психологии как средства понимания психики людей,
– логики как средства правильного мышления,
– информатики как способов поиска и отбора необходимой информации, а не «информационного мусора»,
– коммуникологии как способов правильного общения людей,
– направлений здорового образа жизни как способа адекватной организации жизни индивида и общества,
– футурологии как учения об идеалах, ориентирах общества будущего,
– науки творческого решения проблем как одного из средств максимального использования творческого потенциала каждого человека,
– науки управления и организации общественного жизнесуществования как способа осуществления социального самоуправления на всех уровнях общества и во всех его сферах с применением организованных коллективных разума и воли на основе договорённостей (а не насилия) и общечеловеческих моральных принципов,
– единого общечеловеческого языка как средства интеграции, консолидации, прогресса человечества и колоссальной экономии его ресурсов,
– Идеологии и Программы развития человеческого общества и человека как средства целенаправленного организованного их жизнесуществования.
