Log in

Роль и место Науки в Обществе

Леонов Владимир Васильевич
«Российские учёные социалистической ориентации»

 « …кто берется за частные вопросы без предварительного решения общих,

тот неминуемо будет на каждом шагу … "натыкаться" на эти общие вопросы.

А … значит обрекать свою политику … на … беспринципность.»

Ленин В.И. Отношение к буржуазным партиям. – ПСС, 1961, т. 15, с. 368.

 

Тезисы доклада на Международном Конгрессе «ПРОИЗВОДСТВО, НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ» (ПНО-III) и 4 сессии КРОН. 26-28.11.2016 г.

Зачем России нужны «Наука», «Культура» и «Образование» ?

 Прежде чем «ломать копья» по отдельным вопросам жизнедеятельности науки в РФ, следует определиться, а зачем России нужны «Наука», а так же «Культура» и «Образование»?»

Живут же, по мнению наших чиновников, «другие цивилизованные страны» и без развитой науки, с масс-культурой, образованием «конкурентноспособных потребителей». И даже, как уверяют нас всевозможные «лидеры нации» и их прихлебатели, живут, и «в ус не дуют»!

Чего стоят эти уверения мы уже знаем по словоблудию их учителей-предшественников о «рельсах», тем более надо однозначно определиться, что же мы, как страна, нация, хотим получить от Культуры, Науки и образования?

Только решение этого ОБЩЕГО вопроса позволит нам выйти из хаоса «беспринципного словоблудия» и найти правильное решение для всех ЧАСТНЫХ вопросов, которые обсуждаются на десятках конференций по аналогичной тематике.

А прежде чем рассматривать эти «общие вопросы», необходимо решить ещё более «общий вопрос»: чётко понять, что такое, как объект исследования и преобразования, представляет собой «страна»? Только после этого можно серьёзно анализировать роль и место в ней Науки и связанных с ней Культуры и Образования.

Я не устаю удивляться отсутствию на пленарных заседаниях конференций социально-политической (включая «экономическую») тематики НИ ОДНОГО доклада, хотя бы косвенно затрагивающего этого ОБЩЕГО вопроса!

 

Общество – единый социальный организм, единая система общественных отношений, параметры и иерархия которых определяют качество жизни страны.

 

Самым слабым местом анализа общественно-политических процессов и проектов развития основной массой «экспертов» является отсутствие ясного понимания общества (страны) как объекта исследования, а, следовательно, сущности используемых в дискуссиях-полемиках терминов и понятий. Априори предполагается, что используемые разными авторами термины соответствуют «общепринятому» пониманию сущности явлений. Но если нет ОБЩЕГО представления об объекте дискуссии, то неизбежны разночтения и в ЧАСТНОСТЯХ.

Общество (страна), как любой объект исследования, можно представить как систему элементов, связанны между собой и признаки целостности, определяющие «системность» объекта. Именно характеристики элементов, связей и признаков целостности определяют вид и параметры объекта исследования, а так же являются предметами исследования объекта, познания его структуры, принципов и механизмов функционирования.

Исходя из предлагаемой мной «модели» [2] общество (страна), как объект (исследования и преобразования), представляет собой систему, элементами которой являются люди (индивидуумы) и образуемые ими социальные группы, находящиеся в системе (общественных) отношений.

Все страны описываются одинаковым конечным набором общественных отношений, которые мы по критериям «результат» - «субъект отношений» свели к 10 «сферам:

- Мировоззренческой    отношений к «мирозданию» (масштаб Вселенной);

- Экологической – отношений с «природой» (масштаб Земли);

- Культурной                отношений между людьми;

- Демографической         – отношений по воспроизводству людей;

- Национальной               - отношений между культурами;

- Гуманитарной            - отношений по развитию человека;

- Социальной                    - отношений в области распределения предметов потребления;

- Политической             - отношений в области формирования векторов развития страны;

- Управленческой           - отношений в области управления общественными процессами;  

- Производственной (экономической) - отношений в области производства предметов потребления;

      Каждое общественное отношение описывается единым набором характеристик. А вот параметры этих характеристик и определяю «качество» каждого общества (страны).

       Комплекс параметров этих характеристик (имеющийся набор и иерархия) определяет цели, сущность и принципы функционирования Общества.

vstleonov

Структура сфер общественных отношений «нормального» общества.

       

Выше привёдённые перечень и схема представляет иерархию «нормального», с моей точки зрения, общества. Обоснование этого утверждения приведена в [2], краткое изложение функциональной значимости каждой из сфер приведены в приложении к докладу.

Для настоящего доклада имеют особое значение характеристики и параметры «Культурной» и «Гуманитарной» сфер.

Более подробно модель страны описана в докладе [2].

Наука – важнейшая часть производительных сил общества, одно из главных направлений развития гуманитарной сферы общественных отношений.

 

Важнейшим показателем потенциала развития [3] Общества является состояние его производительных сил, главной частью которого является Человек, или, в «рыночной терминологии» - «человеческий капитал».

За состояние этого «капитала» отвечают три сферы общественных отношений:

- «демографическая сфера» отвечает за наличие «носителя» человеческого капитала: «производит» самого человека;

- «гуманитарная сфера» отвечает за физические качества «носителя»: «производит» его физическое, психическое и интеллектуальное состояние;

- «культурная сфера» отвечает за духовные качества «носителя»: «производит» его этические и поведенческие параметры, ценностные и национальные приоритеты.

В настоящем докладе обосновывается роль и место в Обществе только сферы Науки. Но точно так же может быть проведён анализ и обоснование ведущего роли и места в обществе Культуры и Образования

Место и роль Науки в развитии России.

 

      Так каковы же роль и место Науки в нормально развивающемся Обществе ?

Для объективного ответа на этот вопрос следует рассмотреть основные параметры Науки как функции Общества и её влияние на общество в целом.

С функционально-качественной точки зрения:

  1. 1.Наука занимается изучением реальности во всём её многообразии, выявляя её закономерности и отсекая ложную реальность [4]. Это касается и Общества, как специфической формы движения материи. Наука изучает его структуру, взаимосвязи элементов, закономерности функционирования и развития.
  2. 2.Хочет субъект (отдельный человек или СГ) или нет, но человечество в обозримой перспективе способно существовать только в земной Природе. Мы обречены на симбиоз с Природой, учёте на неё влияния нашей жизнедеятельности. А знания о закономерностях природных явлений изучает так же наука.
  3. 3.Именно наука даёт Обществу истинными знаниями как о нём самом, так и о всей Природе.

На многих конференциях по теме развития общества затрагивается (либо прямо ставится) вопрос «обеспечения» этого развития. Ключевой формой такого обеспечения является именно НАУЧНОЕ. Научное, в смысле обоснованное осмыслением (анализом) действительности и практическим опытом применения полученных знаний.

Все остальные: «экспертно-аналитическое», «информационное» и т.п. - суть форма предоставления (формулирования) полученных с помощью Науки знаний.

 

Всё вышесказанное однозначно показывает, что в современном мире Наука должна занимать ведущую роль, определять политику развития всех сфер общественных отношений.

Роль научного сообщества в восстановлении России и её науки.

 

      Определяющим для параметров характеристик любого общества являются именно отношения между социальными группами, в первую очередь, иерархия ценности социальных групп для данного общества.

      При этом, декларируемые (принятые в законах) качественные характеристики общества в целом определяются соответствующими предпочтениями социальной группы, стоящей во главе этой иерархии – доминирующей в обществе социальной группы (ДСГ). Именно она навязывает обществу свои «правила поведения» во всех сферах жизни. И мерой «народности» проводимой ДСГ политики является степень соответствия разделяемых ею запретов и ценностей, преследуемых целей соответствующим характеристикам Общества в целом.

      Если интересы, ценности и цели ДСГ соответствуют чаяниям Народа (как реального содержания «общества») – общество развивается (пропорционально степени соответствия), если нет – деградирует и вымирает (что мы и наблюдаем в РФ). Ярким показателем этого «соответствия» является степень отличия декларируемых ДСГ качественных показателей (по заявлениям) и реально насаждаемых в обществе (по результатам). Это мы наглядно видим в РФ.

      Соответственно своему пониманию иерархии функций, запретов и ценностей ДСГ определяет и место соответствующих социальных групп (анализируя эту «систему ценностей» можно объективно оценить истинную цену ДСГ!).  

«Научное сообщество» [5] как раз является социальной группой, выполняющих в Обществе функцию познания. И мы должны осознать, что в современном обществе (тем более, обществе, претендующим на звание «информационного») лидирующей социальной группой является именно научное сообщество!

С социально-экономической точки зрения:

  1. 1.Любая Власть действует, в первую очередь, в интересах соответствующей социальной группы, доминирующей в данном Обществе (то же касается и любого сообщества – всегда «вожаки» не забывают о своих интересах). Поэтому, всему обществу прививается (навязывается) идеология именно этой доминирующей социальной группы (ДСГ), вне зависимости от ценности этой идеологии для Общества и реального вклада ДСГ в его развитие.
  2. 2.В интересах Общества чтобы ДСГ была социальной группой (СГ), вносящей наибольший положительный вклад в его развитие – лидирующей социальной группой (ЛСГ).

В «постиндустриальном», инновационно - информационном обществе, ЛСГ является именно научное сообщество. Поэтому в интересах общества, чтобы оно стало и ДСГ, а значит, идеологией общества должна быть идеология научного сообщества.

 

ПОЭТОМУ:

  1. 1.Именно Научного сообщества в состоянии сформулировать необходимые, допустимые и оптимальные правила жизни Общества.
  2. 2.Наука должна не просить «милости» у Власти (точнее, у социальной группы, захватившей власть в Обществе), а диктовать ей как управлять Обществом (какие правила жизни устанавливать и как контролировать ход их реализации)!
  3. 3.Наша первоочередная задача – сформулировать идеологию Научного сообщества как основу правил жизнедеятельности российского Общества, в т.ч. и определить место и функцию самой Науки в Обществе!
  4. 4.На базе своей идеологии Наука обязана сформулировать научно обоснованные цели, направления и стратегию развития России.

Если это мы сможем это сделать – субъект для реализации найдётся!

 

В «системе же ценностей» находящейся сегодня у власти в РФ социальной группы (я бы их назвал «ресурсопожирателями») функция Науки (а, значит и «научное сообщество», как СГ) занимает одно из последних мест.

      И убеждать их в обратном – пустое дело: они и сами понимают, что это не так, поскольку вынуждены ДЕКЛАРИРОВАТЬ важность Науки в обществе. Но скудность ума и боязнь его проявления на фоне Науки, страх перед образованным Народом велит на деле навязывать ложное представление о науке.

      А явное стремление свести значение Науки до уровня чиновничьей служанки, недопущение научного сообщества к принятию политических решений, может быть признаком открытого курса на деградацию России во всех сферах.

О том же свидетельствует и громогласно объявленное нынешним режимом отсутствие в РФ «государственной идеологии» не только глупо по содержанию (поскольку идеология не что иное как представление о настоящем и будущем состоянии страны и её развитии невозможно без соответствующих ориентиров, дающихся именно идеологией), но, в большей степени, отражают боязнь открытой формулировки имеющихся у правящей ДСГ представлений о «правилах» общежития и векторов «развития» РФ, т.е. своей идеологии!

Поэтому совершенно правильно ставится частью участников КРОН вопрос о САМООРГАНИЗАЦИИ науки: обоснование её места и роли в Обществе, оптимальных форм её организации и объективных признаков эффективности её функционирования.

      Этот вопрос очевидно возник несколько лет назад, когда реформаторский зуд правителей РФ выразился в попытках «монетизации» Науки. Тем более он актуален сегодня, когда стали очевидны первые «ягодки» этой проводимой «тихой сапой» монитизации.   

Как восстановить отечественную науку?

 

  1. 1.На мой взгляд, для решения этой задачи надо дать четкие ответы на следующие вопросы:

а) Стратегические вопросы:

- Каковы реальные "приоритеты социально-экономической политики" России? (хотя бы в общих чертах определить что такое "современная Россия": сырьевой придаток "развитых цивилизаций" или сама не менее "развитая цивилизация" - определить, что Наука России - не прислуга "сырьевого комплекса золотого миллиарда", а средство прорыва России (и всего человечества !) на новый уровень качества жизни! );

- Каковы критерии, меры, субъекты и формы оценки «эффективности» современной науки и образования;

- Каковы причины необходимости (что не устраивает в существующем), направления, механизм и сроки "реформирования" науки и образования;

- Источники и объем финансирования;

- Соотношение «национальных» и «коммерческих» интересов в науке.

б) Тактические вопросы:

-          номенклатура «специализаций» и «направлений» науки и образования;

-          пути и механизмы интеграции работы научных организаций;

-          построение системы квалификации научных и преподавательских кадров;

-          и т.п.

 

  1. 2.Что касается механизма решения этих вопросов, то представляется целесообразной следующая последовательность шагов (беря за начало отчета наш сегодняшний Форум):

а) Признать неприемлемость для России реализуемой правительством РФ политики развития науки как не отвечающей ее национальным интересам.

б) Признать необходимость разработки "Концепция восстановления Отечественной Науки".

в) Сформировать рабочую группу КРОН для организации её разработки, систематизировать имеющиеся предложения и сформулировать интегральную "Концепцию восстановления Отечественной Науки" - как проект, подлежащий открытому обсуждению научным сообществом и всеми ветвями власти! В качестве Приложения - включить все материалы, чтобы мнение всех участников были учтены хотя бы в формате упоминания.

г) Направить проект "Концепцию восстановления … Науки":

-      во все российские общественные организации ученых и преподавателей высшей школы.

-      во все реально действующие "Академии наук";

-      в государственные органы РФ.

д) Опубликовать проект "Концепции восстановления … Науки" в СМИ и на сайтах научных организаций и объединений.

е) На основании итогов обсуждения подготовить окончательную версию на соответствующем форуме сформулировать "Концепцию восстановления Отечественной Науки" и начать компанию за ее принятие в качестве государственной.

ж) Параллельно вести эффективную критику отношения правящего режима к Науке.

 

Литература:

  1. 1. «Как нам восстановить отечественную науку? А, значит, и образование, и культуру!» Тезисы выступления на круглом столе в редакции «Советской России» "Как организовать Науку в современной России" 27.10.2004 г.

2. «Общество как объект проектирования». Тезисы к Шестой Всероссийской научно-практической конференции «Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России». 27-28.05.2010 г., ИНИОН.

3.«Стратегическое проектирование развития: смыслы и критерии» выступление на конференции «Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России» (секции «XXI век – стратегия для России») .28-29.05.2009, ИНИОН.

4.«Реальность как отражение действительности». Выступление 3.04.2012 г. на Всероссийской научной конференции «Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза» (проблемный вопрос «Отражение, описание, упорядочение, модель, теория, логический и математический язык как универсальный путь и средство конечного познания в любой науке»).

5.«Научное сообщество: место и роль в Обществе». Выступление на конференции «Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России» (секция «Научный процесс в инновационном обществе: организационные и стратегические аспекты» (28-29.05.2009, ИНИОН).

 

20.11.2014 г.

narfront@bk.ru, www.ONFront.ru, (916) 054-2272

 

 

 

Приложение 1

Иерархия сфер общественных отношений

1. В каждой сфере параметры характеристик её функционирования определяют специфику правил отношений в рамках сферы с учётом значимости сферы и их взаимовлияния.

2. Параметры экологической сферы определяют степень понимания Обществом важности сохранения и восстановления среды обитания. Эта сфера определяет долгосрочную перспективу качества жизни не только данной страны, но и всего человечества.

3. Основными показателями, определяющими самоидентификацию Общества, являются параметры характеристик культурной (в основном) и мировоззренческой сфер: целей, ценностей и запретов, принятых в обществе. Изменение этих матриц неизбежно ведёт к изменению самоидентификации Народа (нации).

4. Важнейшими характеристиками Общества, определяющими степень его развития, являются параметры характеристик социальной сферы: иерархия социальных групп, принципы распределения общественного продукта, социального обеспечения неработоспособных групп населения (инвалиды, дети, пенсионеры) и т.п.

Именно параметры этой сферы определяет «… изм» общественного устройства.

5. Демографическая сфера определяет жизнеспособность Общества в исторической перспективе. Нормальное общество поддерживает оптимальные с точки зрения выживания и условий жизни параметры этой матрицы.

6. Важным является понимание различия реализуемых функций в политической и управленческой сферах отношений. Это совершенно разные сферы, решающие разные по смыслу задачи!

7. Политическая сфера определяет правила реализации властных полномочий, определения субъекта и процедуру принятия решений (в т.ч. Законов) по вектору развития Общества, правила выдвижения доминирующей социальной группы (ДСГ), в интересах которой выбирается вектор развития. Идеология Общества – всегда идеология ДСГ.

Доминирует в обществе ведущая (оказывающая наибольшее положительное воздействие) – Общество успешно развивается, доминирует оказывающая меньшее положительное воздействие – развитие менее успешно, доминирует негативно воздействующая (а, тем более – паразитирующая на Обществе!) – Общество деградирует и вымирает.  

8. Управленческая сфера определяет механизм и процедуру реализации принятого вектора развития, правила выдвижения и контроля за деятельностью управленческих институтов (чиновников).

9. Место и роль производственной (экономической, включая финансовую составляющую) сферы – материальное обеспечение реализации вектора развития общества и обеспечения сохранности параметров матриц более высоких порядков.

Гипертрофия значимости преобразования этой матрицы, тем более постановка её развития во главу развития Общества – источник и первопричина кризисов и деградации общества.

 

 

Приложение 2

Иерархия функций общественных отношений

Важными показателями жизнедеятельности Общества как единого социального организма является иерархия реализуемых социальных функций.

Для поддержания своей жизнеспособности как единого целого, в Обществе должны выполняться ряд необходимых функций (кроме которых люди напридумали и ряд не необходимых и даже потенциально вредных). Эти функции исполняют соответствующие профессиональные социальные группы.

      Каждая социальная группа выполняет определённую функцию в обществе. И реальная «ценность» социальной группы определяется важностью этой функции, а значит, величиной «вклада» в развитие общества. Иерархия, оценка важности функций Общества (а, значит, и «ценность» выполняющих их социальных групп) является важным показателем его сущности и принципов функционирования, решающе влияет на эффективность развития общества.

1. Наиболее важными для обеспечения жизнедеятельности Общества являются функции, относящиеся к категории «жизнеобеспечивающих» (обеспечение питанием, одеждой, жильём, восстановления, деторождения и воспитания, защиты) и «стабилизирующих» (охрана, право, управление, коммуникации, транспорт).

2. Для развития Общества решающее значение имеют функции «развивающей категории» (познание, образование, преемственность, физическое развитие)      

Эти основные функции должны быть заботой всего общества, их исполнение должно контролироваться государственными органами. Бесконтрольная передача этих функций в «частные руки» не допустима.

3. Функции категорий «улучшающих» (быт, комфорт и внешний вид) и «развлекающих» (театры, клубы, спорт, музеи) могут быть отданы на «откуп» самим членам Общества: регулироваться корпоративными правилами или даже отдельным человеком.

Однако, поскольку все сферы общественных отношений взаимосвязаны, существенное влияние на их исполнение со стороны Общества должно быть сохранено!

4. Функции же категории «паразитирующих» (обман, воровство, ростовщичество, тунеядство) должны подавляться Обществом всеми возможными способами.

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

М.Видео

Много.ru
Fornex Hosting
Booking.com INT

Moscow