Log in

Аннотация к докладу. Иванов. М.А.

СССР, особенно не позднего периода, был мировым лидером по ряду ключевых направлений, в т.ч., в сфере образования, опираясь на отечественные научно-теоретические разработки образовательных стандартов, технологий взращивания способностей и т.д. Россия современная не имеет оснований для гордости в этом вопросе. При этом базовым основанием организации учебных процессов являются не отечественные, а внедрённые с развалом СССР западные технологии. Однако и СССР, занимавший лидирующую позицию, и Запад, и Россия современная являются носителями и пользователями общей языковой парадигмы (общей по принципу организации языка), которая "зажимает" движение мысли в семиотическом слое, обеспечивая рассудочный тип мышления, который не эффективен сам по себе, а эффективность мысли и действий конкретного рассудочника связана с мощностью интуиции и врождённым психогенетическим потенциалом, но никак не с развитой способностью дедуктивного уточнения.
Развитие культуры мышления обеспечит переход Человека с рассудочного (семиотического) на разумный (логический) тип мышления, на следующий уклад мыслетехнических способностей. Для перехода из менее развитого состояния в более развитое требуется прохождение ряда этапов. 1) Осознание различения актуального (менее совершенного) и возможного (более совершенного). 2) Разработка совершенной языковой парадигмы - понятийно-категориального аппарата. 3) Построение пути (средственно-технологического) перехода. 4) Теоретическое оформление и закрепление на отчуждённых носителях. 5) Построение трансляционного и обучающего механизмов. 6) Трансформация образовательных стандартов, запуск процесса языковой перепарадигматизации сферы образования и общества. 
На сегодняшний день представителями научно-философского сообщества России пройдены 5 этапов, в т.ч. главный - создан Язык Схематизированных Изображений (ЯСИ) - азбука, и осталось дело за малым: провести государственную экспертизу и законодательно оформить отечественные стандарты образования, в опоре на которые организовывать образовательный процесс.  
 
Ключевые слова: семиотика, логика, рассудок, разум, язык, парадигма языковая, образование, культура, мышление, развитие

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

М.Видео

Много.ru
Fornex Hosting
Booking.com INT

Moscow